2024年5月，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐”。學(xué)習(xí)貫徹好這一重要指示，必須充分認(rèn)識(shí)講好新時(shí)代偉大成就對(duì)推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展的重要意義，扎實(shí)踐行把思政課的道理“講深講透講活”的重要要求，不斷開創(chuàng)思政課建設(shè)新局面。

　　一、新時(shí)代偉大成就為思政課提供了豐厚滋養(yǎng)

　　黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民，開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全新局面，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得新的偉大成就。這些偉大成就為思政教育內(nèi)涵式發(fā)展提供了豐厚滋養(yǎng)。

　　一是指明正確方向。“舉什么旗、走什么路”，是思政課必須回答的首要問(wèn)題。新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路，成功推進(jìn)和拓展了中國(guó)式現(xiàn)代化，為思政課指明了正確政治方向。講好新時(shí)代偉大成就，引導(dǎo)青少年認(rèn)清人類社會(huì)發(fā)展大勢(shì)與歷史規(guī)律、中華民族近代以來(lái)的發(fā)展主題與歷史脈絡(luò)、中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的偉大成就與歷史進(jìn)程，是思政課的重要教學(xué)內(nèi)容。二是提供科學(xué)指引。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨在新時(shí)代取得的重大創(chuàng)新理論成果。這一思想既在宏觀上為建設(shè)具有強(qiáng)大引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)舉旗領(lǐng)航，又在微觀上為思政課把脈定向，提出了一系列重要論斷。這些重要論斷闡明了思政課的政治屬性和職能屬性，既是規(guī)律性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，又為思政課建設(shè)提供了科學(xué)指引。三是加強(qiáng)規(guī)范保障。新時(shí)代確立和堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，為思政課人才培養(yǎng)提供根本制度保障。與此同時(shí)，黨中央和相關(guān)部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》等文件，對(duì)思政課教學(xué)的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)等作出明確規(guī)定，思政課建設(shè)的制度化、規(guī)范化水平不斷提升。四是凝聚精神力量。新時(shí)代以來(lái)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，為思政課立德樹人提供傳統(tǒng)美德滋養(yǎng)，注入優(yōu)秀文化基因。思政課必須從新時(shí)代文化建設(shè)取得的偉大成就中汲取精神力量，為中華民族永續(xù)發(fā)展凝聚更多青少年力量。

　　二、講好新時(shí)代偉大成就有利于增強(qiáng)青少年“四個(gè)自信”

　　講好新時(shí)代偉大成就，有利于使學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”建立在更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上，更加篤定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。

　　一是堅(jiān)定道路自信。講好新時(shí)代偉大成就，有利于教育引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，牢固樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。二是堅(jiān)定理論自信。講好新時(shí)代偉大成就，有利于教育引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的真理性，幫助青少年掌握科學(xué)的世界觀與方法論，學(xué)會(huì)在各種思潮交融交鋒中把握主流，堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的政治信念。三是堅(jiān)定制度自信。新時(shí)代取得的偉大成就，充分展現(xiàn)了社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)越性。講好新時(shí)代偉大成就，有利于青少年深刻理解只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義制度是推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)不斷發(fā)展、穩(wěn)步向前的根本制度保障，不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的政治認(rèn)同。四是堅(jiān)定文化自信。講好新時(shí)代偉大成就，有助于青少年從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化中探尋文化根脈、汲取文化養(yǎng)分，時(shí)刻銘記自己的文化使命，以堅(jiān)定的文化自信譜寫人生的絢爛篇章。

　　三、在講好講活新時(shí)代偉大成就中推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新

　　只有緊扣新時(shí)代新征程教育使命，才能在講好新時(shí)代偉大成就中推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。

　　一要融通國(guó)際與國(guó)內(nèi)。我國(guó)同世界的聯(lián)系日趨緊密，思想政治教育必須面對(duì)世界，走向世界。這就需要我們拓展國(guó)際視野和本土視角，連接中外、雙向融通，利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在國(guó)際視野和歷史視野的縱橫比較中把思政課講透，在世情、國(guó)情、黨情的時(shí)代課題中把思政課講活，在國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、黨和國(guó)家工作任務(wù)的重大變化中把思政課講新。二要貫通歷史與現(xiàn)實(shí)。講好思政課，必須堅(jiān)持唯物史觀，善用歷史思維，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，講好講活新時(shí)代偉大成就的發(fā)展脈絡(luò)，講深講透“中國(guó)之治”背后的制度密碼，講清講明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧之理、馬克思主義中國(guó)化的時(shí)代之理，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，思考探究偉大成就背后的深層次原因。同時(shí)，處理好歷史與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生以歷史觀照現(xiàn)實(shí)，不斷強(qiáng)化歷史責(zé)任感和時(shí)代使命感。三要統(tǒng)一理論與實(shí)踐。將宏大敘事與微觀敘事相結(jié)合，讓“高大上”的理論“接地氣”，以偉大成就之“實(shí)”彌補(bǔ)理論道理之“虛”，引導(dǎo)青少年感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力。以“大思政課”拓展全面育人新格局，聯(lián)系新時(shí)代發(fā)展實(shí)際，推動(dòng)思政課程和課程思政同向同行，促進(jìn)思政小課堂和社會(huì)大課堂協(xié)同育人。牢固樹立“以德育引領(lǐng)美育、以美育賦能德育”的理念，切實(shí)增強(qiáng)思政課的吸引力感染力。四要銜接總結(jié)與反思。要練就不怕問(wèn)、怕不問(wèn)的能力本領(lǐng)，從一個(gè)問(wèn)題切入，把一個(gè)問(wèn)題講深，推動(dòng)思政課教學(xué)實(shí)效切實(shí)符合黨和國(guó)家期望、社會(huì)期盼、學(xué)生期待。要增加對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)理分析，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，旗幟鮮明進(jìn)行剖析和批判，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)思政課教學(xué)的思想性、理論性和啟發(fā)性。

　　（作者為天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授、天津市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心天津工業(yè)大學(xué)基地研究員，本文為天津市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目HIE210394階段性成果）